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后備干部培訓專(zhuān)題

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(吳宏利）《做最好的中層》讀后感

作者：吳宏利

來(lái)源：東花園站

發(fā)布時(shí)間：2020-10-09

《做最好的中層》讀后感 東花園收費站　吳宏利 最近閱讀了《做最好的中層》這本書(shū)。通過(guò)學(xué)習我知道了中層既是企業(yè)高層的下屬，又是下屬的上級，同時(shí)與平行部門(mén)又是同級關(guān)系，在實(shí)際工作中經(jīng)常要通過(guò)轉換角色才能更好的完成工作任務(wù)。通過(guò)學(xué)習我懂得了在現代企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，中層管理人員作為企業(yè)發(fā)展的中堅力量，其重要的作用不容質(zhì)疑。一定意義上講，中層管理人員的素質(zhì)、技能及其管理能力決定了一個(gè)企業(yè)的發(fā)展力。 書(shū)中說(shuō)到中層管理人員有三個(gè)層次：一流的中層將自己當作棟梁，是公司的中流砥柱，主動(dòng)擔起公司的重任。二流的中層將自己當作夾心餅，被動(dòng)地完成任務(wù)。三流的中層處處埋怨，只會(huì )發(fā)牢騷，最終一事無(wú)成。無(wú)論是哪一類(lèi)中層，從根本上看，人沒(méi)有變，改變的只是工作的態(tài)度和方法。那么作為一個(gè)基層管理人員，應從那些方面來(lái)提升自己，將自己打造成為一名合格的管理人員呢？我想要著(zhù)重提升以下幾個(gè)方面的能力。 一、溝通的能力 一個(gè)企業(yè)的中層是上下級之間的橋梁，而溝通對上下級都有著(zhù)十分重要的作用。對上級可以消除誤解，讓你的能力和努力得到充分肯定，可以讓你有更快的發(fā)展速度和更大的發(fā)展空間。對下級可以增進(jìn)下屬對你的理解，獲得他們的信任，使他們可以身心愉悅的投入到工作中去，從而使自己的團隊更協(xié)調，管理更通暢，效率更高。對中層管理者而言，在這多種溝通中，首要問(wèn)題是與上級的溝通。通過(guò)與上級有效的溝通，“讀懂”上級，可以明確任務(wù)的方向，抓住工作的重點(diǎn)，了解上級欣賞哪種做事的方式，上級對我的期望和要求是什么。通過(guò)溝通可以理解上級的難處，著(zhù)眼全局看問(wèn)題，避免過(guò)于理想化的建議，提出問(wèn)題，同時(shí)提出解決問(wèn)題的方案讓領(lǐng)導更容易采納自己的建議。 二、解決問(wèn)題的能力 首先，提升個(gè)人素質(zhì)。中層管理者在企業(yè)中起著(zhù)承上啟下的關(guān)鍵作用，既要懂業(yè)務(wù)又要懂管理，既有理論又有實(shí)踐，既要準確領(lǐng)會(huì )公司制定的戰略方向，又要有效帶領(lǐng)一線(xiàn)團隊實(shí)現工作目標，所以中層管理者要不斷更新知識結構，加強組織協(xié)調和管理溝通的能力，提高綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足復雜環(huán)境和激烈市場(chǎng)競爭對復合型人才的需要。 其次，是提升創(chuàng )新能力。作為中層領(lǐng)導更重要的還要時(shí)時(shí)、事事都有強烈的創(chuàng )新意識，這就需要不斷地學(xué)習，而這種學(xué)習不是單純的掌握知識的學(xué)習，它要求大家把工作的過(guò)程本身當作一個(gè)系統的學(xué)習過(guò)程，不斷地從工作中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是向創(chuàng )新邁進(jìn)的過(guò)程。因此，我們做任何一件事都可以認真想一想，有沒(méi)有創(chuàng )新的方法使執行的力度更大、速度更快、效果更好。創(chuàng )新無(wú)極限，唯有創(chuàng )新，才能生存。 最后，處事時(shí)要果斷。對責任勇于承擔，對出現的問(wèn)題要敢于追究，對犯了差錯的成員要立即批評。作為直接面對成員的中流砥柱，必須具備勇敢、沉著(zhù)、果斷的作風(fēng)，給內部和外部樹(shù)立一個(gè)賞罰分明、責任明確的形象。中層管理者是公司管理的中堅力量，要認清自己的職責范圍，管理好自己分內的事務(wù)，只有這樣，才能把工作完成到位，實(shí)現既定的工作目標。 三、打造優(yōu)秀團隊的能力 中層是領(lǐng)頭羊，更是指揮家。自身的工作能力，行為方式，思維方式，甚至喜好，都會(huì )對團隊成員產(chǎn)生莫大的影響。從基層成員上升到中層管理者，職務(wù)改變了，工作重心也會(huì )隨著(zhù)改變，如果還把“管事”放在第一位，不能認識到“理人”的重要性，那一定會(huì )出問(wèn)題。很多中層管理者抱怨成員責任感不強，積極性不高，執行力缺乏，其實(shí)根源在自己。所以中層管理者要和團隊成員保持良好的溝通，得到他們的支持和幫助，了解團隊每位成員的優(yōu)勢與劣勢，把目標細化到每個(gè)人負責的具體任務(wù)。中層要學(xué)會(huì )做一個(gè)流動(dòng)的激勵的大師，學(xué)會(huì )贊美激勵，認可激勵，指導激勵，榮譽(yù)激勵等方法。在實(shí)際工作中要關(guān)心所有人，關(guān)注幾個(gè)人。中層不僅要帶好自己的小團隊，同時(shí)還要融入整個(gè)組織的大團隊。做團體的領(lǐng)頭羊，通過(guò)引領(lǐng)，打造出一流的高績(jì)效團隊。 四、超越自我的能力 一是直視自我。全面的了解自己，暴露自己，為自己列一張清單，看看自己究竟是一個(gè)怎樣的人，只有暴露了自己，才可能給自己壓力，才可能戰勝得了自己。這就是為自己施加壓力，有壓力就會(huì )有動(dòng)力。 二是自我超越。中層管理者如何超越自己，書(shū)上說(shuō)：“固守昨天的優(yōu)秀，必會(huì )導致今天的落后。固守今天的優(yōu)秀，必會(huì )導致明天的平庸”，中層管理者要敢于直視自己，勇于將已有的優(yōu)秀“歸零”。一個(gè)成功的人，不可能僅僅滿(mǎn)足于現狀，在其心目中必然有一個(gè)遠遠高于現狀的遠大理想。而這個(gè)理想的實(shí)現又成為激勵其不斷學(xué)習和進(jìn)取的動(dòng)力，這樣的人就是自我超越之人。 三是具有創(chuàng )造性張力。其不斷學(xué)習和進(jìn)取的動(dòng)力稱(chēng)之為“創(chuàng )造性張力”。事實(shí)證明，具有高度自我超越的人都具有強烈的問(wèn)題意識，敢于打破常規，突破舊的思維定式。善于轉化視角，從不同的角度認識事物，突破以“我”為中心的封閉思維方式，克服狹隘封閉和目光短淺，有強烈的事業(yè)心和責任感、使命感，從而把創(chuàng )新納入自覺(jué)的、有意識的范疇，在創(chuàng )新的道路上一往無(wú)前。 四是提升思維的能動(dòng)性。沒(méi)有豐富的知識作基礎，就談不上思維的深度和廣度，思維的能動(dòng)性是學(xué)習的繼續，是對實(shí)踐現象進(jìn)行分析、綜合、比較，探索其本質(zhì)和規律的重要認識環(huán)節，是學(xué)習后的覺(jué)悟的過(guò)程。面對新的形勢和任務(wù)，工作中往往會(huì )遇到許多新情況、新問(wèn)題。善于在實(shí)踐中總結經(jīng)驗、教訓，學(xué)會(huì )運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理念和統籌協(xié)調的思維去觀(guān)察事物、分析矛盾、處理問(wèn)題。 總之，一個(gè)最好的中層是一個(gè)具有大境界，精于業(yè)務(wù)，善于總結，善于匯報的中層，是一個(gè)勇當下級學(xué)習的標桿，終身學(xué)習能讀懂上層的中層。做最好的中層其根本在于要保證完成任務(wù)。抓住完成任務(wù)的“關(guān)鍵點(diǎn)”善于借用各種力量，不走彎路，用盡全力，創(chuàng )造條件不弄虛作假把任務(wù)完成好。

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